cRÓnIcA

UNA MIRADA ETNOGRÁFICA A TRAVÉS DE LA TELEVISIÓN, EN LA FAMILIA

Los días 30, 31 de marzo y el 1 de abril del 2009 realice las observaciones en el horario de 8 a 10 de la noche.
La familia a la que observe esta integrada por cuatro personas, la mama llamada Paulina y el papa Enrique y una niña de 15 años llamada Karina y un niño de 12 llamado Fernando.
Hay dos televisoras en la casa, una en la sala y otra en la recamara de la mama y el papa.
En la sala hay 3 sillones uno de tres personas, otro de dos y uno para una persona.
Fernando incendio la televisión a las 7:45 después de algunas horas de que esta ya había estado prendida. Fernando esperaba a que empezara un programa en el canal 7 mientras se ponía cómodo en el sillón más grande. Y por lo mientras buscaba en todos los canales a ver que programa le parecía interesante. Y le intereso un comercial en donde salía un comercial de garnier donde un chavo decía que tenía más seguridad.
Después le cambio a la novela de verano de amor, apago la luz de la sala y dejo la televisión prendida, se fue a la cocina a buscar algo de comer, porque abrió el refrigerador, su mama que se encontraba hablando por teléfono le dijo que prendiera la luz, y Fernando respondió que no porque así se veía mejor la televisión.
Como no encontró nada en el refrigerador fue a la tienda se compro un gansito y un yogurt, en eso Karina llego a su casa por que no estaba y se sentó en el sillón grande sin prender la luz, en un comercial subió a dejar sus cosas del entrenamiento a su cuarto. y regreso su hermano y se sentó en el sillón de tres personas.
Cuando bajo su hermana dijo: ese es mi lugar y el respondió no yo estaba aquí antes, prendió la televisión. Karina se sentó en el sillón de dos y se quedaron callados. Mientras Fernando con el control seguía viendo un poco de cada canal. Por momentos el le dejaba en el canal 5 y otros en el 7. Su hermana permanecía pasiva.
En seguida su hermana dijo ya déjale en el 7 quiero ver en que termina la novela. El papa llego como 15 min. Y dijo ya prendan esa luz no se ve nada, y dijo ya hicieron su tarea y Karina dijo yo acabo de llegar y estoy descansando. Y Fernando dijo a mi no me dejaron.
A esa hora la mama termino de hablar por teléfono y en lo que el papa cenaba, todos veían la novela. Porque la televisión se veía desde la mesa del comedor, mientras platicaban Paulina y Enrique platicaban.
Así se la pasaron como una hora, veían un poco de televisión y seguían su conversación, Enrique se quedo por un momento viendo la televisión y paulina le dijo ya te pareces a tus hijos ponme atención. Se emboban en la televisión.
Siguieron con su platica, los hermanos no cruzaban palabras y en eso paso un comercial de lala y la mama dijo vayan por leche porque no ya no hay.
En eso Fernando dijo ahorita mami. y su mama dijo no, ya. Porqué se hace más noche.
Karina prendió la luz y dijo vas. Fernando dijo yo porque y dijeron un piedra papel o tijera para ver quien va. Como perdió Fernando, fue el. Y dijo Karina de paso apaga la luz y tráeme un gansito porque se me antojo el tuyo. Y el dijo dame dinero y ella dijo agarra de mi mochila y te debo un favor.
La mama les dijo cuando acaben de ver la tele apagan todo y toman leche me voy a acostar un rato.
El papa se quedo en la mesa y mientras hacia su trabajo veía la tele. De repente hacia pausas en su trabajo y reanudaba cuando algo no le gustaba.
La mama subió a su cuarto y volvió a bajar, le dijo a sus hijos que veían el canal 5, cámbiele al 7 estoy viendo mi novela.
Enrique dijo, bueno yo ya me voy a dormir porqué estoy muy cansado, y la mama le dijo a Fernando dame permiso, me voy a acostar en este sillón estoy cansada y quiero subir los pies. Fernando hizo una cara de disgusto. Y se sentó en el sillón chico.
Durante todo el tiempo en que estuvieron viendo la televisión no hablaban casi, solo Karina se paro al baño una vez y fue muy rápido.
La tele siguió prendida hasta las 10:30, hasta cuando acabo la última novela.
El día 31 de marzo no fue a entrenar Karina, así que desde que antes de que yo llegara estaba viendo la televisión y haciendo su tarea en su computadora. Y su mama estaba trapeando la casa, (pero con la televisión en el canal 7).
Y Fernando también hacia la tarea, y él repitió el comercial del IFE. En eso Fernando dijo no le entiendo a este problema, su mama le explicaba, pero el perdía la atención porque decía que no le entendía. Y su mama dijo voy a apagar la televisión si no lo haces bien, porque n te concentras. Después de cómo 20 min. El acabo su tarea y su mama no dijo nada.
El papa llego y dijo voy a cenar, solo dime en sonde esta la comida para que yo me sirva. Paulina le dijo en donde estaba y que la calentara en el horno. La mama veía la telenovela y en un comercial de información para la salud que trataba del tabaquismo. y la mama le dijo a su hija: mira ve eso y dile a tu amigote que ya no fume.
En el teléfono sonó, y tardaron mucho tiempo en contestar. Era la amiga de Karina y se quedo hablando como 40 min con ella, mientras hablaba de sus amigas con ella. en la novela de las 9 (mañana es para siempre) pasaba que 2 amigas querían al mismo hombre. Entonces Karina le dijo estas viendo la tele. Mira ese se parece al caso de Sandra.(al parecer era una amiga que tenia ellas dos en común).
Colgó el teléfono y Fernando ya estaba durmiendo enrique y paulina estaban sentados en un solo sillón y platicaban, la luz esta vez estaba prendida y Karina dijo ya me voy a dormir, se despidió y se subió a su cuarto. Después siguieron viendo la televisión.
Y a Fernando lo despertaron y lo mandaron a su cuarto a dormir.
El miércoles primero de abril no estuvo en la casa Karina porque, se quedo en casa de su amiga.
Paulina preparaba la cena en lo que Fernando hacia su tarea y veía televisión, enrique llego y paulina le hablo a su hijo para que cenara porque dijo. Que no había comido bien.
El dijo no es que yo voy a comer hasta que pidas pizza, porque no se me antoja tu comida. Ahorita paso en la televisión que en dominós hay una promoción, pide pizza. Y su mama dijo no porque e ya es noche y te va a caer pesado, mejor mañana la pedimos para comer.
El papa estaba cambiándole a la televisión y dijo quiero ver las noticias para ver como quedo México. Porque no las pasan más temprano, pasan puras tonteras.
Después el enrique se sentó en el sillón le cambio al canal 9, paulina y Fernando le dijeron súbete al cuarto queremos ver la televisión.
Fernando quería jugar con su nintendo y como su mama estaba viendo la televisión en la sala le dijo que en lo que su papa iba por Karina el se subiera al cuarto a jugar, porque quería ver en que terminaba la novela, y en eso bajo enrique y fue por Karina.
Paulina le subió a la televisión y apago la luz de la sala y Fernando se subió a la recamara de sus papas.
en conclusión: los tres días que observe a esta familia descubrí que mucha de las actividades que pueden realizar sin que tengan que ver la televisión, no las hacen, porque ya están muy acostumbrados a tener la televisión en el centro de la casa.
y ni siquiera platican con mucha atención porque no se concentran ni en las platicas ni en las tareas.
y aunque la mama este cocinando se conforma en ver por partes los capítulos de sus novelas, porque la ocupa como un entretenimiento que le sirve con el simple hecho de que la escuche.
La televisión estos días formo ganas de comprar cosas que no son necesarias. Por ejemplo la pizza, el gansito, la leche etc.
O la comparación que hace Karina, cuando se siente identificada con la novela.

**Estos son algunas líneas que me parecieron importantes del texto**

Públicos mediáticos
Comunicación y contexto: la perspectiva etnográfica en los sondeos de opiniones.

DAVID MORLEY Y ROGER SILVER STONE

-*En familias o en hogares de cierto tipo, interactúan con la televisión y hacer uso de ella en sus vidas cotidianas, tomando parte en una actividad regida por normas.
*-50 O UN 64 por cierto los espectadores que refieren el hecho de que por lo general ven la televisión mientras están haciendo al mismo tiempo alguna otra cosa.
*-Toda investigación social se funda en la capacidad humana de la observación del participante.
*-Según Hammersley y Atkinson la etnografía se puede comprender como:
Simplemente un método de investigación social, aunque insólito basado en una amplia gama de fuentes de información. el etnógrafo participa de las vidas de las personas durante en extenso periodo de tiempo, viendo que pasa, oyendo que se dice, plateando cuestiones… recogiendo cualquier tipi de datos asequibles para arrojar luz sobre las cuestiones de las que se ocupa el investigador.
*-La etnografía nos permite producir un conocimiento en contextos en los que la significación de los datos se pueden averiguar con mayor facilidad.

eNtReViStA

HISTORÌA DE VIDA

RELACIONES SENTIMENTALES

Verónica Hernández Ruiz es una Sra. de 37 años mama de dos niñas y un niño.

Ella se caso a los 25 años en la ciudad de Oaxaca en la iglesia de la soledad con su esposo que se llama Roberto Cruz Pérez que fue su 5to novio formal y duradero, fueron novios 3 años. Y lo conoció en la universidad. Al principio le caía mal porque se le hacia una persona demasiada vanidosa y muy noviero.

el quería con ella desde hace un año, y la había tratado de conquistar durante medio año mas o menos, y aunque a ella también le parecía una persona demasiada atractiva. Ella se resistía a enamorarse, porque una de sus amigas le decía que no le convenía.

El estudiaba lo mismo que ella solo que el iba un año mas adelantado, pero una vez les toco ir a un congreso y solo fueron las a Morelia las personas de mejor promedio.

La primera vez que cruzaron palabra fue en el autobús porque les toco de pura coincidencia sentarse juntos. Y todo el camino se fueron platicando. Fue el viaje mas padre de toda su vida asegura verónica.

Lo que piensa del amor, es que si existe, que primero empieza cuando dos personas se gustan, y después se convierte en enamoramiento. Pero este dura poco y hay que alimentarlo día con día.

Porque para ella lo más importante son los hechos y no lo que se habla o dice.

Entonces cuando se termina el enamoramiento hay de dos, o se convierte en un amor que es cuando se acepta a la otra persona con sus virtudes y defectos, y se entiende que nadie es perfecto, que todos cometemos errores y que hay que hay que compensar las cosas negativas, con las positivas.

Y la otra opción es que después de que el enamoramiento se termina, se desilusionen y todo lo que había pasado, se vaya al olvido.

Dice que siempre que ella tiene problemas, lo que hace es platicarlo con su esposo. y trata de no llegar a las agresiones psicológicas, porque cuando uno llega a eso, todo va en aumento y es muy difícil retroceder y olvidar. Por eso ella se aleja y se aísla para cuando estén mas calmados, lo hablen.

Admite que los celos nacieron cuando ella se empezó a sentirse insegura de su relación, una vez que se separaron por un tiempo. Pero que fueron con un psicólogo porque se aman. Y no quería que los celos se apoderaran de ella, y terminara con todo lo que durante años habían construido.

En su relación dice que ha tenido problemas y mal entendidos como cualquier otra pareja, pero que nunca ha sufrido de infidelidad o que su esposo alguna vez la haya querido golpear.

Y que los valores en los que se basa su relación son: el respeto, la tolerancia, la comprensión, el escucharse uno como el otro, el respetar las decisiones de ambos y ponerse de acuerdo cuando se trate de sus hijos, como en casos en los que uno piensa que esta bien y el otro que esta mal.

Los besos y las carisias no se acaban y cuenta que se siguen tratando como novios a pesar de todos los años que llevan de casados.

Y se siente orgullosa de su relación, porque ahora casi ninguna relación dura o se termina por mal entendidos o desacuerdos. Pero que han superado todos los obstáculos que la vida les ha puesto.

Y piensa que es muy bueno que ellos le pusieron límites a sus familias desde el principio para que no se metieran en su relación. Porque muchas veces los problemas empiezan desde afuera y no por ellos.
Por ultimo dijo que ella lo que mas ama en el mundo es su familia.

De lAs PrEgUnTaS A LoS PrObLEmAs

*Ningún articulo de investigación puede resolver un problema, pero una buena investigación, podrían darnos conocimientos que ayudarían a resolverlo.

Esto para mi es uno de los puntos principales del texto, porque siempre que queramos investigar algo, es necesario saber que tiene que contribuir a que la persona que esta leyendo determinado texto escrito por nosotros le va a ser útil, para resolver una duda, para engrandecer su conocimiento, o para cuando en determinado tiempo, le surja un problema tenga las bases de cómo resolverlo.
Hay problemas que cuando uno encuentra su solución hace que todos vean al mundo de otra manera.
Cuando se escribe algo, las personas que logran sobresalir de los demás, hacen que las demás personas vean al mundo de una mejor forma.

* Debe convencer a los lectores de que la respuesta a su pregunta es significativa no solo para usted, si no también para ellos.

Cuando uno desarrolla un tema se tiene que tener presente que lo que se escribe va a ser leído por personas que se interesan por el escrito, y que les va a servir siempre y cuando se tengan bases y fundamentos de lo que se escribe.

* Todo investigador necesita de un buen problema de investigación en el que trabajar.

Este es el primer punto que se debe tomar en cuanta, porque le tienen que interesar de l tema del que va hablar, se tiene que apasionar, para que el producto final sea un resultado bueno.

* Con frecuencia podrá encontrar un problema de investigación si se lee críticamente.

Cada que uno se interesa por leer algo, uno se queda con un poco de la información que puede ser útil en determinado momento, pero también de lo que ahora sabe, surgirán otras dudas, porque cuando uno es critico se interesarse por reflexionar y aprender mas de determinado tema.

*un problema de investigación se origina en su mente, debido a un conocimiento incompleto o una comprensión errónea.

Cuando esto sucede pasa lo que comentaba en el enunciado anterior, nace la duda y las dudas solo se pueden solucionar por medio de las respuestas que se dan cuando uno se informa mas de un tema que quedo insatisfecho.

ExPoSiCiOn La tEoRiA FuNcIoNaLiStA De lA CoMuNiCaCiON

LA TEORIA FUNCIONALISTA ES UNA CORRIENTE QUE HABLA SOBRE EL PODER Y LA INFLUENCIA DE LOS

MEDIOS DE COMUNICACION EN EL PUBLICO.

La teoría funcionalista nace a principios del siglo XX

Trata sobre el poder y la influencia de los medios de comunicación en el público.

ž ES UN MECANISMO DE REGUACION SOCIAL

ž INSTRUMENTO DE DEMOCRACIA

ž MECANISMOS DE AJUSTE

*Esta teoría afirma que los medios de comunicación, ( emisores de información), siempre tienen la intención de obtener un efecto sobre el receptor, es decir, se intenta persuadir a los espectadores. Para conseguirlo se formulan las siguientes preguntas: quién, qué, a quién, a través de qué medio y con qué finalidad.

*Los receptores tienen un conjunto de necesidades que los medios deben satisfacer.

*la teoría funcionalista habla de que los medios son utilizados por el Estado (el Gobierno) para vigilar el entorno, controlarlo y para transmitir la herencia social.

*Los medios de comunicación social son desde esta perspectiva un subsistema dentro del sistema social.

*Los Medios establecen la norma social, son un agente de socialización .Plantean una racionalidad normalizada, repetitiva e institucionalizada

EXISTEN 3 FACTORES:

1.-La tendencia natural es al equilibrio, los Medios de Comunicación son instrumentos de control social que contribuyen al equilibrio necesario.

2.-Los Medios de Comunicación como institución contribuyen a satisfacer las necesidades de la sociedad

3.-La sociedad es una estructura interdependiente, el cambio en un elemento repercute en el resto

los Medios de Comunicación son vistos como instituciones estabilizadoras que contribuyen a mantener el status , dentro de la lógica reproductora de la Sociedad. El funcionalismo analizará los elementos que no funcionan para aislarlos y corregirlos, de este modo la sociedad podrá seguir evolucionando.

*La teoría funcionalista centrará sus investigaciones en la capacidad de los Medios para realizar sus funciones (conducta de los receptores, intereses de la audiencia, poder y efecto de los Medios).

oTrOs tEmAs Q Me iNtErEsAn

ESTOY ESTUDIADO ACERCA DE:

la influencia que tienen las caricaturas en las niñas y niños.

PORQUE QUIERO DESCUBRIR:

como actúan después de ver un capitulo (de agresión por dar un ejemplo)

PARA COMPRENDER:

con que finalidad producen caricaturas que no dejan nada productivo para la educación de las niñas y niños.

CONDICION:

Que los niños dejen de ver caricaturas que no sirven y ayudarlos a que vean programas que les enseñe algo.

Ayudar a la formación de las niñas y niños para que desde pequeños, aprendan cosas de utilidad.

COSTO

Muchos niños tomaran como castigo ya no ver caricaturas.

Y los padres se tendrán que preocupar por ponerles a sus hijos programas que les ayuden a desarrollarse como

seres humanos.

ESTOY ESTUDIANDO ACERCA DE:

La fotografía y sus mensajes

PORQUE QUIERO DESCUBRIR:

Porque se empezaron a editar las fotografías. Y si esto ayuda o hace que las fotografías pierdan su esencia y ya no tengan el mensaje que el

fotógrafo quiso darle cuando la tomo.

PARA COMPRENDER:

Que causa más efectos en el público(a manera de persuasión), una fotografía editada o una fotografía sin modificaciones.

CONDICION:

Entender si el mensaje de una fotografía se transforma cuando esta, se somete a la edición.

COSTO:

Las personas que se dedican a la edición, los programas de edición les parecen excepcionales pero que pasa cuando al fotógrafo que tomo

determinada fotografía no le gusta que le quite el mensaje que el le quiso dar.

Que pasa con la originalidad de los mensajes en la fotografía.

ApLiCaCiOn dE lA MeToDoLoGiA! CoDiCiOn y cOsTo

Estoy estudiando acerca de (tema):

La publicidad y el rol de la mujer en la sociedad

Porque quiero descubrir (pregunta):

¿Porque se ha degradado el papel de la mujer en la publicidad convirtiéndose en un objeto para vender mas?

Para comprender (justificación racional)

Porque la mujer se ha convertido e n un símbolo sexual

Que sientes las personas de determinadas edades al ver mujeres semidesnudas en un producto.

Y tanto aumenta la compra de tal producto al utilizar esa técnica de persuasión.

Condición:

Que efecto causa en las mentes de las personas al ver a una mujer en un producto. ¿que piensan de ellas?

Dar un paso importante para dejar de ver ala mujer como un objeto sexual.

Hacer entender a las personas que se dedican a la publicidad, que la mujer no es un objeto.

Tratar de sustituir a la mujer por otro producto que tenga un efecto persuasivo para dejar de ver mujeres sumisas o

utilizadas en un producto.

Que las personas que lean el producto final, estén mejores informadas y ya no se dejen llevar solo por lo sexual que se ve una mujer.

Exponer porque por la falta de educación se ve a la mujer como un producto.

Costo:

Es difícil cambiar la ideología de los hombres, pero se empieza educando en el tema a pocas personas y a todos los

que le llegue la información

podrán cambiar su forma de ver a la mujer.

Degradación de la mujer en el campo de la publicidad.

No crecer culturalmente y seguir viendo a la mujer exhibida en programas de televisión, revistas y anuncios

publicitarios.

Que existan hombres machistas o con poco conocimiento que estén de acuerdo con que la mujer sea un objeto

sexual.

TrAbAjO de InVeStIgAcIoN (MoDeLoS EdUcAtIvOs)

CONCLUSION :

De acuerdo con las entrevistas realizadas el 9 y 10 de febrero, llegamos a la conclusión que el modelo educativo mas utilizado es el Tradicional, por que los alumnos entrevistados comentan que sus profesores hacen muchos dictados y saturan de información , esto pensando en que entre mas información tengan, mayor será el aprendizaje.

Mencionan también que sus profesores solo hablan y los alumnos muchas veces no opinan y se atienen a participar por miedo a la burla de sus demás compañeros o a que los demás piensen que este mal.

También por que el docente es el único y dueño del poder de la palabra.

Se destaca que hay alumnos que se oponen a la opinión del profesor y lo contradicen, para expresar su opinión o punto de vista basándose en argumentos o experiencias creando a si el modelo problematizador.

A veces existe desconfianza creada por el profesor por que el se cree superior o es muy estricto o exigente o simplemente porque no hay una buena comunicación.

También ellos reprimen su creatividad por que el maestro impone que tipos de trabajos quiere y no son flexibles, o no aceptan otro tipo de propuestas.

Por otra parte también tienen el toque del modelo de tecnología educativa, aun que son pocos los maestros que se basan en este método, para algunos alumnos este método les da mayor comprensibilidad al tema expuesto.

así gracias a los videos o elementos proyectados los alumnos pasan de un 60 % en comprensión escrita a un 100 % por el apoyo audiovisual.

PD.TEACHER LA FOTO DEL TRABAJO LA TIENE ABDIEL EN SU BLOG, NO LA PUDE SUBIR AL MIO!

MoDeLoS EdUcAtIvOs***

MODELOS EDUCATIVOS

En la educación es tan importante lo que se aprende que el como se aprende y la forma de interacción de los sujetos involucrados en el proceso.

UN MODELO DE ACUERDO A LA CONEPCION DE WEBER ES UTIL COMO HERRAMIENTA ANALITICA PARA ORGANIZAR Y EXPLICAR RELACIONES DE UN CONJUNTO HISTORICO DE HECHOS O ACONTECIMIENTOS Y ENTENDER SUS INTERRELACIONES.

Existen tres modelos educativos EL TRADICIONAL, EL DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA Y EL PROBLEMATIZADOR.

EL MODELO TRADICIONAL EDUCATIVO

*Nos dice que el aprendizaje se adquiere de manera intuitiva a través de los sentidos.se niega al receptor la posibilidad de discutir el mensaje, dado que se le califica como”ignorante y por lo mismo no debe discutir.

En este caso el alumno juega el papel del que no sabe, solo se la pasa atento escuchando y el receptor ósea el maestro piensa que entre mayor información le de al alumno este aprenderá mas. Negándole la posibilidad de analizar cualquier tema.
*Por tradicional se entiende que educar es canalizar información, traspasar conocimientos, inseminar contenidos y moldear comportamientos, e igualmente que el modelo comunicativo es monologo del profesor que requiere al alumno silencioso.

En el modelo tradicional el profesor es la persona principal, la que piensa, la que sabe, la que tiene conocimiento y el alumno solo escucha, no opina, no sabe y por lo mismo no tiene la capacidad de razonar.

*la educación toma carácter enciclopedista e el que las nociones, los datos y las fechas adquieren relevancia.

En este caso los profesores y profesoras retacan de información a los alumnos, estos solo memorizan y muchas veces en os exámenes se aprenden de memoria la información de un dia a otro y o la llevan a practica porque cuando la necesitan no la recuerdan y por lo mismo no la llevan a la practica.

EN ESTE MODELO DE COMUNICACIÓN QUE SE OCUPA ES EL SIGUIENTE

EMISOR

MENSAJE

RECEPTOR

Esquema aristotélico elemental y unidireccional de la comunicación.

*La interiorización del la diferencia de status entre maestro alumnos.

En este caso el maestro es el dueño del poder, el que manda, el que ordena y que el tiene el control, solo su opinión se respeta y vale ya que es el que sabe.

*el control basado en e temor

Esto lo hace el profesor para sentirse seguro y para que los alumnos no lo contradigan y piensen igual que el profesor.
Otra razón seria muchas veces que el profesor no tiene el total conocimiento del tema y le da miedo quedar en ridículo a causa de que un alumno ponga en duda su palabra, por eso prefiere ser estricto y poco humano para que siempre exista un miedo de los alumnos.

*la escisión de la cabeza cuerpo.

Lo único que cuenta de parte de los alumnos es el intelecto no cuentan sus emociones y su curiosidad por aprender otras cosas es anulada y su creatividad y su energía son reprimidas.


*ES FALSO EL SUPUESTO DE QUE TODO LO QUE SE ENSEÑA SE APRENDE Y TODO LO QUE SE PRESENTA SE ASIMILA.

Porque no se discuten los temas, no hay intercambio de ideas.

*MEMORIZAR Y REPETIR DATOS NO ES APRENDER, PORQUE AL NO HABER RAZONAMIENTO NO HAY ASIMILACION.

Cuando uno memoriza no se aprende, no se comprende, no se razona y por lo tanto no hay un aprovechamiento de los conocimientos.

EL MODELO DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

*Es otorgar un papel activo al estudiante, así el maestro desaparece del centro de la escena.

*la composición del maestro es complementada y muchas veces sustituida por algún medio

*con la introducción de los medios de campo educativo se sofistican las formas de expresión de emisor.

Y a pesar de esto el alumno sigue manteniendo un papel pasivo. La retroalimentación sigue siendo señal de que se entendió el mensaje. El alumno mantiene el papel de receptor pasivo.
A veces la utilización de la tecnología no implica que por el simple hecho de ver un video o algo así se garantícese el aprendizaje.

*la tecnología a veces juega un papel manipulador para condicionar al educando a admitir determinadas conductas por el programador como productos de aprendizaje.

Hay videos, programas que solo nos muestran ideas de determinada corriente y nos imponen por medio de la imagen a seguir ciertos patrones de conducta, la retroalimentación pienso que existe cuando no pone en practica lo aprendido y cuando no es aceptada solo pasa desapercibida.

PERSUADIR ES CONVENCER CONVENCER AL EDUCANDO PARA QUE ADOPTE DETERMINADAS CONDUCTAS

*la participación del receptor adquiere importancia en el proceso comunicativo solo en intención de las funciones del emisor.

Esto quiere decir que lo único que importa es que exista una retroalimentación para el emisor del receptor, ósea que solo se verifique que la información llego tal y como quería el emisor, y si esto no es así la propuesta que tenga el receptor será incorrecta.

EL MODELO PROBLEMATIZADOR O CONGESTIONARIO

*La educación como un proceso social de intercambio de conocimiento y de experiencia de los involucrados, tanto en los niveles individual como grupal, enfatizando así el factor humano.

Para mi punto de vista este modelo es el mejor, porque aquí si existe una verdadera retroalimentación ya que aquí tanto el emisor como el receptor tienen derecho a participar y a aprender, el profesor es el instructor, pero se puede equivocar porque no lo sabe todo y por lo mismo no es perfecto.
Aquí existe una mayor apertura de conocimiento porque se razona, se piensa y se lleva a la práctica el conocimiento adquirido.

*el estudiante asume una parte activa, como condición social activa como condición esencial del aprendizaje.

Aquí por medio de las experiencias que ha tenido cada persona se van desarrollando cada actividad.

*EL APRENDIZAJE NO ES UN PROCESO LINEAL QUE OCURRA SIN OBSTACULOS, SINO QUE PROCEDE CON AVANCEZ, RETROCESOS, SALTOS, ANGUSTIA AL CAMBIO. Los cuales son consecuencias de los procesos de ASIMILACION, ACOMODACION Y ADAPAPTACION DE LAS ESTRUCTURAS COGNITIVAS DEL INDIVIDUO EN CONTASTE EVOLUCION.

Muchas veces se piensa que cuando se aprende algo nunca se olvida, pero no es así, se puede avanzar y regresar dependiendo de el desarrollo y la evolución que se vaya teniendo en el aprendizaje.

*Para este modelo no existen los errores ya que cada equivocación conlleva a un aprendizaje.

Para aprender hay que equivocarse y seguir adelante, sin importar los obstáculos que interfieran. Entre uno mas se equivoque mas se aprende porque de esta forma se busca una solución y cuando uno busca por propia cuenta se aprende más. Porque lo que da trabajo no se olvida.

*un aspecto fundamental de este modelo es el cambio de actitudes: del individuo acrítico al individuo critico, del pasivo al participativo, del individualista al solidario.

Con esto se ejercita la conciencia crítica, uno forma su propia de acuerdo a su conocimiento y su experiencia. Investiga por su propia cuenta y no depende del maestro o instructor para aprender más.de esta forma cambia la ideología de las personas y se construye una sociedad mas critica, activa y mejor.

*EN LA CIENCIA NADIE POSEE LA VERDAD ABSOLUTA.

EN PALABRAS DE BACHELARD: LA CIENCIA SE CONSTRUYE “EN CONTR A DEL CONOCIMIENTO ANTERIOR”

mI TeMa (ArEa d iNtErEs)....

*Estoy estudiando acerca de: (tema)

La comunicación y el rol de la mujer en la publicidad

*Porque quiero descubrir: (pregunta)

¿Por qué se ha degradado la mujer en la publicidad convirtiéndose en un objeto para vender más?

*Para comprender: (justificacion racional)

Porque la mujer se ha convertido en un símbolo sexual.

Que sientes las personas de determinadas edades al ver mujeres semidesnudas en un producto.

Y que tanto aumenta la compra de tal producto al usar esta técnica de persuasión.

La lUcHa dE La lUz y lA SoMbRa

Luis Jesús Galindo Cáceres
SOCIEDAD CUTURA Y COMUNICACIÓN.UN PUNTO DE PARTIDA

*La investigación es un proceso de creatividad reflexiva

Antes y después de que se hace una investigación la creatividad tiene que estar presente todo el tiempo, para la búsqueda se haga de la mejor forma, se busque información a profundidad y la investigación sea un éxito.

*La investigación depende del tipo de sociedad donde se realiza, de la cultura y de la ecología específica.

Las formas en las que podemos adquirir información siempre van a ser de diferentes formas. Todo esto depende del lugar en donde nos encontremos. Y de el tipo de ideología que tengan en cierta sociedad.

* La cultura de información adquiere su verdadera profundidad cuando se observa en sectores sociales distintos y en forma comparativa.

Pienso que esto quiere decir que mientras más experiencia tengamos con los diferentes entornos y contextos sociales, mejorara nuestra forma de investigar porque así nos podremos basar en estadísticas y comparaciones.

*El investigador es creador altamente reflexivo, un observador que nunca pierde detalle de lo que sucede en su interior y de lo que acontece en su exterior.

Para mi esto quiere decir que para poder ser un excelente investigador se tienen que seguir dos pasos el primero es no perder detalle de todos los acontecimientos que vayan surgiendo en la investigación, pero al referirse al interior me parece que es cuando se analiza de manera ética respecto a la educación que cada persona adquiera para poder ser imparcial.

*El método es el camino general de este movimiento y la técnicas son las operaciones concretas de cada paso.

Para empezar a investigar se tiene que tener una idea, para poder empezar se tiene que tener un método y cuando este ya este bien definido.se llevara a la practica con las técnicas que son las que nos vas a llevar hacia el producto final.

VIENDO DETRAS DE LA PANTALLA

UNA FORMA DE EXPLORAR LA RELACION ENTRE TELEVISION E IDEOLOGIA

LA TELEVISION PRODUCE SU PROPIA REPRESENTACION DE LO REAL

Esto se da respecto a la forma de cómo la televisión visualiza e interpreta las noticias y como organizan las programaciones. Todo se basa en un aspecto técnico, y a la combinación de elementos visuales y auditivos para producir efecto de la realidad.

LA TELEVISION DISTORCIONA LA REALIDAD E IMPONE UNA VISION DEL MUNDO, SE OTORGA UN PODER ILIMITADO EN LA REPRODUCCCION FIEL DE LA IDEOLOGIA DE LAS ELITES QUE LO CONTROLAN

En el aspecto en el que critico a la televisión es en que este medio tiene personas que lo controlan, porque son los dueños, altos funcionarios o personas con poder. Y solo muestran una parte de la realidad de las cosas, lo que les convienen o lo que no les afecta. y de esta forma distorsionan la verdad de las cosas, poniendo a la televisión de su lado y de esta forma ayudando a que las personas(los televidentes) crean solo lo que ellos quieren.

LOS RECEPTORES NO SON ASUMIDOS COMO UN POLO ACTIVO DEL PROCESO DE COMUNICACIÓN, SINO COMO “DEPOSITARIOS”DE LOS EFCTOS BUSCADOS POR EL EMISOR.

La televisión no se preocupa por saber que es lo que necesita la sociedad, para poder crecer, solo piensan que “personas son masa” que se conforman con la mediocridad de la televisión.
Pero muchas veces la sociedad es culpable porque somos conformistas y vemos programas que no aportan nada al conocimiento. solo es un pasatiempo que no tiene ningún beneficio.

LA HIPOTESIS DEL CULTIVO DICE QUE LOS TELEVIDENTES MAS ADICTOS SON LOS QUE TIENEN MAYOR POSIBILIDAD DE SER AFECTADOS POR LA TELEVISION.

Mientras mas seguimos pegados a este aparato, el mundo nos tiene preparadas cosas maravillosas que nos pueden transmitir información, acerca de la verdadera razón de existir.
Tenemos que cambiar nuestro modo de ver la televisión, en mi opinión solo hay que creerles la mitad.
No dejarnos guiar por la forma de pensar de otros países. Tenemos que tener una opinión e ideología propia. Que solo adquiriremos con el conocimiento.

EN LA CONCEPCION DE LA TELEVISION COMO VENTANA, UNA DE LAS PREMISAS BASICAS ES QUE LO QUE ESTA AHÍ AFUERA, LO QUE ES REAL, PUEDE SER VISTO, CAPTURADO ATRAVES DE LA LENTE DE LA CAMARA DE TELEVISION.

Por otro lado gracias a la televisión, podemos viajar por medio de las imágenes, fotos, videos, sonidos etc. a lugares que jamás nos imaginaríamos conocer, si no fuera a través de la pantalla.
También otra de las ventajas es que nos podemos enterar de los acontecimientos y noticias que están pasando del otro lado del mundo. De descubrimientos y formas de vidas de otro país.

EL ROL SOCIAL DE LA TELEVISION, MAS QUE COMO UNO DE REPRODUCCION,COMO UNO DE PRODUCCION, EN EL SENTIDO DE PRODUCIR LOS SIGNIFICADOS PARA SIGNIFICAR LA REALIDAD.

El rol de la televisión es darle un sentido a los programas de manera que sirva para la sociedad, pero seria perfecta de que no manipularan la información. la televisión le da un propio significado dependiendo de sus criterios.

EL SERVICIO QUE LA TELEVISION PARECE PRESTAR AL HACERNOS PARTICIPES DE ACONTECIMIENTOS Y LUGARES LEJANOS SOBRE LOS CUALES NO TENEMOS CONOCIMIENTO DE REFERENCIAS DE PRIMERA MANO.

Gracias a la televisión podemos imaginar un mundo diferente, un mundo no real. Pero que en cierta parte a veces es bueno, porque si nos estamos acabando como sociedad, podemos imaginar que todo esta bien por un instante, olvidarnos de nuestros problemas y viajar un mundo no conocido. Que en cierta forma nos ayudara a expandir nuestros conocimientos.

LOS EFECTOS IDEOLOGICOS DE LA TELEVISION, CUANDO SON PERCIBIDOS, SE ATRIBUYE AL CONTENIDO DE LA REALIDAD QUE SE TRANMITE O EL MAL USO QUE DE LA TELEVISION HACEN LOS PROPIOS RECEPTORES.

A veces la televisión no es la culpable de lo que nos transmite, si no nosotros mismos “por creer tanto en ella” y no investigar, buscar otras fuentes y de esta forma poder ser mas críticos en los programas que decidimos ver.

BUSQUEDA HEULISTICA!! LAS RELACIONES DE LA COMUNICACION!!

COMUNICACIÓN+FOTOGRAFIA

En la actualidad, resultado de avances tecnológicos, la imagen fotográfica es común a un sinnúmero de áreas y actividades cotidianas: la ciencia, el arte, la comunicación, la publicidad y el entretenimiento, indudablemente se vuelve necesario vincular a la educación con las diferentes manifestaciones visuales, a los creadores con los académicos e investigadores, a la teoría con la práctica, a los medios y a los sujetos con la actividad laboral, incrementar la vitalidad de este medio actualizándolo y estructurando una red de intercambio de experiencias, conocimiento e información. http://www.monografias.com/trabajos22/fotografia/fotografia.shtml

COMUNICACIÓN + PSICOLOGIA

Estudian lenguajes en psicología oral, mímico, corporal escrito (Comportamientos, actitudes) (interacción, gestión, vinculación, relaciones publicas).La comunicación en psicología ayuda a comprender nuestro entorno, además de saber los estados de ánimo de nosotros y posteriormente de los que se encuentran a nuestro alrededor.
La comunicación es auxiliada por diferentes tipos y clasificaciones; sin embargo, se utilizan en psicología: comunicación intrapersonal, comunicación interpersonal, comunicación masiva, comunicación persuasiva.
Comunicación intrapersonal. Es aquella que tenemos con nosotros mismos en donde pensamos ideas, sentimientos y deseos; sin embargo estos no son transmitidos inmediatamente.
Comunicación interpersonal. Es aquella que se realiza con dos o más personas e inclusive esta misma genera otros tipos de comunicación (grupal, direccional, organizacional, etc.). Esta comunicación es indispensable en nuestra vida cotidiana.
Comunicación masiva. Es aquella que se tiene simultáneamente junto con los medios masivos de comunicación, depende de la tecnología para poder proyectar o transmitir un proyecto (programas, televisivos, programas de radio, películas, etc.).
La comunicación persuasiva. Es aquella que utiliza la mente con el afán de intervenir y dejar en claro el mensaje que queremos elegir, además de llamar la atención, esta se baja en la motivación, autoestima, ganas de deseos y manipulación de las masas.
http://www.monografias.com/trabajos14/psicomunicacion/psicomunicacion.shtml

COMUNICACIÓN+MUSICA

la fuerza comunicativa de la música asociada a la imagen y su mensaje a la ópera o al cine. La música como medio de comunicación no tiene necesidad de palabra, ella no conoce las fronteras y su contenido íntimo es la nobleza, la dignidad y el orgullo humano. Para preservar este arte y ayudar al hombre a vivir en simbiosis con la naturaleza de los demás humanos, tenemos que transmitirla a las nuevas generaciones.
http://www.educaweb.com/noticia/2008/02/11/musica-creatividad-comunicacion-210761.html

COMUNICACIÓN+SOCIOLOGIA

La sociología estudia la realidad social y el conjunto de fenómenos sociales. Esta disciplina puede estudiarse desde dos puntos de vista: el normativo, es decir, analizar lo que debe ser, y lo que realmente es.
Ahora bien, la sociología tiene vínculos estrechos con la comunicación en todos los ámbitos del contexto social, pues no puede haber sistema social si no hay comunicación. La sociología implica diversos estatus o posiciones del individuo dentro del sistema social, de acuerdo con su edad, sexo, hábitat, escolaridad, religión, ideología, posición política, ingresos económicos, etcétera
Es importante destacar que la presencia de los medios de comunicación masiva en nuestra vida cotidiana constituye un importante fenómeno que la sociología pretende analizar con el fin de explicar sus efectos en la evolución de la sociedad contemporánea.
http://html.rincondelvago.com/ciencias-relacionadas-con-la-comunicacion.html

COMUNICACIÓN+ANTROPOLOGIA

Las corrientes antropológicas de mayor relevancia son: el funcionalismo, el estructuralismo y el estructural-funcionalismo.
El funcionalismo sistematiza el estudio de las comunidades contemplando el tipo de funciones que surgen en ellas para subsistir. Implica un sistema social tienen la tendencia a mantener al máximo el equilibrio y la cohesión; no contempla disfunciones que perjudiquen al sistema, sólo examina lo positivo, por lo que llama desviaciones a lo negativo, y se aboca a la consecución de funciones universales.
El estructuralismo es una corriente intelectual caracterizada por aplicar a los hechos humanos y sociales el concepto de estructura, tal como lo elaboró la lingüística. El estructuralismo, como método, visión o concepción ideológica ha sido introducido en diversas disciplinas, entre ellas, la antropología, la sociología, la crítica literaria y la psicología.
El estructural-funcionalismo es una de las corrientes más relevantes del siglo XX. Esta teoría nos permite determinar en qué circunstancias y condiciones, en un medio, espacio y tiempo determinados, el hombre se ha comunicado a través del tiempo, hecho que vincula a la antropología con la comunicación.
http://html.rincondelvago.com/ciencias-relacionadas-con-la-comunicacion.html

COMUNICACIÓN+FILOSOFIA

La palabra filosofía significa, etimológicamente, "amor por la sabiduría". La filosofía sería la contemplación reflexiva del universo, y la sabiduría, el conocimiento de la verdad, la ciencia absoluta adquirida por la reflexión.
Ahora bien, varios filósofos han abordado el tema de la comunicación al referirse a las siguientes interrogantes: ¿Por qué se comunica el hombre? ¿Realmente se comunica? ¿Cómo se comunica con el mundo? ¿Cómo lo perciben los demás? ¿Cómo logra comunicarse?
Platón sostiene que la comunicación es imposible, ya que el conocimiento es imposible; "si yo te digo —quiero decir— algo a ti y tú ya lo sabías, entonces no hay comunicación; pero si no lo sabías, es que no te habías comunicado".
Aristóteles antepone la razón a la ciencia. Señala que para que el hombre secomunique es necesaria la presencia de un orador y de un público que muestre interés en escucharlo y, desde luego, que el orador tenga algo que comunicar.
http://html.rincondelvago.com/ciencias-relacionadas-con-la-comunicacion.html

COMUNICACIÓN+LINGÜÍSTICA

La lingüística es la ciencia que estudia todos los aspectos de las lenguas, su origen, evolución, características, utilización, y relación.
El lenguaje es universal, ya que permite una gran diversidad de formas ü maneras de expresión que inducen el establecimiento de la comunicación. La estructura del lenguaje, en su calidad de modo de comunicación, se relaciona con otros elementos de particular relevancia; por ejemplo: el predominio del sentido emotivo, esto es, que la comunicación lingüística, como cualquier comunicación, tiene un carácter anticipatorio, de ahí que se adelante a los hechos.
La. lingüística estudia el lenguaje en sus dos ramas principales: el habla y la escritura; no obstante, los lenguajes oral y escrito son tan sólo algunos de los múltiples lenguajes que el hombre utiliza para comunicarse.
La expresión verbal es una forma directa de hacer llegar un mensaje, a pesar de que el sujeto no esté físicamente frente a su interlocutor. El empleo de la voz como medio de comunicación produce importantes efectos, pues sus vibraciones son capaces de conmover y emocionar a una audiencia.
La palabra escrita, por su parte, es otro medio de comunicación valioso, cuyo propósito fundamental es dejar huella y registro de mensajes que pueden referirse a un pasado remoto o cercano y a sucesos de actualidad, e inclusive a especular sobre lo futuro. Es obvio que este medio implica mayores exigencias, encuanto a redacción y estilo, que la expresión oral, puesto que la escritura permite afinar el mensaje y en consecuencia incrementa las posibilidades de estructurar un contenido, lo que evita confusiones respecto al significado.
Por tanto, el lenguaje es el vehículo de comunicación más eficiente, en cualquiera de sus formas y maneras de expresión; de ahí que el lenguaje y la comunicación vayan de la mano.
http://html.rincondelvago.com/ciencias-relacionadas-con-la-comunicacion.html

COMUNICACIÓN+SEMANTICA

La semántica es la ciencia que estudia el significado de las palabras o los signos; es decir, el contenido semántico se refiere al significado de los signos.Con base en la semántica, y considerando al emisor del proceso comunicativo, la comunicación lingüística se clasifica en denotativa y connotativa. Es denotativa cuando los objetos referentes se enuncian en una forma próxima a su realidad, por lo que el uso común del lenguaje y el uso científico son básicamente denotativos.Hoy la denominada incomunicación humana obedece en gran media a la falta de precisión en las palabras.La finalidad de la comunicación lingüística es connotativa cuando uno o varios elementos de la lengua se utilizan de tal manera que proyecten tanto el contenido único aceptado como norma en su estructura superficial, como otro o varios más que incrementan su variabilidad de mensajes.El hombre tiene suficiente capacidad para manejar un sinfín de significados; sin embargo, la lingüística le indica cómo éstos se relacionan con su realidad concreta; por consecuencia, cuando el número de significados con base en las experiencias y nivel sociocultural de un individuo es muy amplio, su capacidad de comunicación será también amplia.
http://html.rincondelvago.com/ciencias-relacionadas-con-la-comunicacion.html

COMUNICACIÓN+CINE

El cine como medio para la comunicación intercultural. La paradoja de un aparente intercambio entre culturas.
Cine como lenguaje o como confluencia de diversos ámbitos. El segundo centra su atención en la consideración del cine como arte, equiparable a la pintura o la música. En cualquiera de los dos casos hay que atender a la dimensión social del mismo ya que desarrolla su actividad sumido en un entorno cultural del que recibe influencias notables y al cual confiere una especial aportación.
http://www.comminit.com/en/node/149719/37

COMUNICACIÓN+PEDAGOGIA

La orientación educativa encuentra en los medios de comunicación, entre otras, dos razones para aliar sus mensajes y sus estrategias de comunicación con las prácticas orientadoras y tutoriales que se desarrollan en los centros educativos, tanto desde un ámbito académico, como escolar y profesional.
En primer lugar, la segmentación y, muchas veces, la manipulación que se hace de la realidad para convencer o confundir a la persona, exige de la orientación educativa un compromiso para ayudar y preparar a los alumnos para que éstos sean capaces de enfrentarse al bombardeo de la información y de la publicidad que les llega desde los distintos medios de comunicación.
Y en segundo lugar, las eficaces estrategias y recursos expresivos de los medios y sus propios mensajes son preciados recursos que pueden ponerse al servicio de la actividad orientadora para enriquecerla, hacerla más atractiva y acercarla a la realidad social y al entorno.
http://tecnologiaedu.us.es/revistaslibros/aguaded1.html

COMUNICACIÓN+MERCADOTECNIA

Mercadotecnia y Comunicación La mercadotecnia no es solamente el desarrollo de un buen producto, su precio y ponerlo a la venta. Los clientes necesitan conocer el producto antes de la compra del mismo y esto se realiza mediante la comunicación. Además la compañía se comunica aunque nosotros no lo hayamos planeado por eso no se debe dejar nada al azar.Sistema de ComunicaciónPrograma de ComunicaciónTambién se llama Mezcla de PromociónUsa varios instrumentos para el cumplimiento de metas y objetivos de la comunicación de marketing:1. Publicidad2. Venta Personal3. Promoción de Ventas4. Relaciones Públicashttp://www.gestiopolis.com/recursos/documentos/fulldocs/mar/comdotecnia.htm

COMUNICACIÓN-+POLITICA

“Comunicación Política es una expresión que se designa a un campo reciente y creciente. Es un término amplio, apenas utilizado en el mundo profesional, que incluye una serie de fenómenos comunicativos como propaganda, marketing electoral y/o político, relaciones públicas y comunicación institucional”.

Con el paso de los años se ha hecho evidente la importancia de los medios de comunicación en la formación de la opinión pública y su influencia en la vida política. La política contemporánea se caracteriza por la ampliación de su esfera de acción así como por el creciente espacio otorgado a la comunicación.
http://www.miespacio.org/cont/gi/politica.htm

COMUNICACIÓN+MENSAJES SUBLIMINALES

Para comprender el concepto de comunicación subliminal, debemos entender otros, sin los cuáles se dificultaría sensiblemente su dominio. Entre ellos hay que mencionar: el estímulo, la sensación, la percepción, el umbral mínimo y otros. En esta parte nos dedicaremos a definir esas nociones y a establecer la vinculación de ellos con el tema central que nos ocupa.
http://html.rincondelvago.com/comunicacion-subliminal.html

COMUNICACIÓN+HISTORIA

Proceso de transmisión y recepción de ideas, información y mensajes. En los últimos 150 años, y en especial en las dos últimas décadas, la reducción de los tiempos de transmisión de la información a distancia y de acceso a la información ha supuesto uno de los retos esenciales de nuestra sociedad.
http://www.rrppnet.com.ar/hiscomunicacion.htm


COMUNICACIÓN+CULTURA

La comprensión general de los procesos comunicativos y culturales de las sociedades actuales sólo puede alcanzarse mediante una conjunción teórica, epistemológica y metodológica muy variada.
La comunicación es mas que solo emitir, es mas que solo exponer o registrar (sonido, imagen, ¡deas, etc.). La comunicación y la cultura son un solo campo de estudio. La cultura no es un ente fijo, una herencia; es un proceso que se construye en la interacción.
La cultura es lo que le permite a los hombres construir una sociedad, es decir definir las condiciones de su voluntad para convivir, los códigos para reconocerse y distinguirse de los demás, así como la manera de organizar sus relaciones con las demás personas.

COMUNICACIÓN+ARTE

Las personas necesitamos comunicarnos, algo que hacemos constantemente pero muy pocos somos capaces de dominar el arte de la comunicación, de emocionar.
Existen personas que tienen mucho carisma que saben transmitir ideas, y que con su dominio han conseguido mucho éxito.
http://www.enbuenasmanos.com/articulos/muestra.asp?art=44

COMUNICACIÓN+TECNOLOGIA

La Evolución de la Comunicación Humana desde la perspectiva tecnológica.La búsqueda constante del hombre por satisfacer cada vez mejor su necesidad de comunicación ha sido el impulso que ha logrado la instauración en el mundo de instrumentos cada día más poderosos y veloces en el proceso comunicativo. Sólo basta una retrospectiva para definir cómo el ser humano ha logrado evolucionar sus formas de comunicación: Desde rudimentarios métodos como la escritura jeroglífica, pasando por la invención del alfabeto y del papel, dando un leve salto hasta la llegada de la imprenta, y apenas uno más para la aparición del teléfono, el cine, la radio y la televisión. Todos estos instrumentos han sido ciertamente un avance en las formas de comunicación del hombre y, prácticamente todos, han sido posibles gracias a la tecnología, que a su vez ha sido el instrumento cuya evolución ha determinado el avance de la humanidad.
http://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtml

COMUNICACIÓN+AUDIOVISUAL

Lenguaje audiovisual. Estructura espacial. Plano. Encuadre. Campo. Cámara de vídeo. Televisión. Lentes. Grabación. Formatos. Sonido. Iluminación. Montaje. Digitalización. Almacenamiento de la información. Raccord. Realización. Producción. Géneros.
http://apuntes.rincondelvago.com/comunicacion-e-informacion-audiovisual_4.html

COMUNICACIÓN+ADMINISTRACION

Una orden mal dada es una tarea mal realizada. El que no sabe mandar no sabe hacer, porque es incapaz de explicar y razonar lo que hace. La mayoría de los fracasos ocurridos en la fábrica, la escuela, la iglesia o la familia obedecen a defectos en los canales comunicativos, ya sea de tipo técnico, mal lenguaje, mala escritura, mal entrenamiento o de carácter personal, como prejuicios de raza, religión o intereses privados. Un buen administrador hará bien en revisar sus sistemas y métodos comunicativos y mejorarlos a través de un estudio de la materia.
http://csalazar.wordpress.com/2008/04/26/la-comunicacin-en-la-administracin/

COMUNICACIÓN+NEGOCIOS

Ò contexto sociolingüístico: quién habla, con quién y por qué
Intención comunicativa
Relación entre emisor - receptor
Ò canal de comunicación
Ò comunicación no verbal
Ò código:
Temas: banca, finanzas, marketing, recursos humanos, etc.
Actos comunicativos: persuadir, describir, informar, etc.
http://www.lai.at/wissenschaft/lehrgang/semester/ws-2005-06/rv/files/ilaviena_brenes.pdf

TEMAS DE INTERES

COMUNICACIÓN +


Psicología
Música
Sociología
Antropología
Filosofía
Lingüística
Semántica
Política
Mercadotecnia
Pedagogía
Cine
Fotografía
Mensajes subliminales
Historia
Cultura
Arte
Tecnología
Audiovisual
Administración
Negocios
Contabilidad
Moda /estereotipos
Relaciones internacionales
Ética
Medicina
Gobierno
Leyes de la comunicación
Ciencias sociales
Matemáticas
Medios masivos de comunicación /ideología

¿DE QUE DEPENDE EL VALOR DE LAS MUJERES?

ANGELA Mc ROBBIE

MORE!! NUEVAS SEXUALIDADES EN LAS REVISTAS PARA CHICAS Y MUJERES

La mujer moderna de los medios de información, crea estereotipos, que la masa sigue con superficialidad.

Las revistas para mujeres encarnan el estereotipo de feminidad objetivada, inalcanzable e irreal.
Las imágenes que nos muestran los medios de informacion, (no solo revistas) crean estereotipos de la mujer perfecta. El problema surge desde mi punto de vista, cuando las personas que leen y ven este tipo de mujeres, no saben que para que estén perfectas, son sometidas a operaciones o a su perfección por medio de la edición de imágenes. Y las chicas se van con la finta de que están mujeres perfectas son reales.

Para las feministas todo lo que se allá en las revistas para mujeres se relaciona con la opresión.
Las feministas piensan que todo conspira en su contra, que todos los hombres son machistas y que están en desacuerdo con la superación de la mujer. Pienso que esto muchas veces no es así, no hay que generalizar a todos los hombres, muchos ya no tienen mentes de cavernícolas y ya no piensan que por ser hombres son mejores. La opresión existe pero no en todo y siempre.

Si se trata de piernas, pechos ojos el significado que se extraen de estas partes del cuerpo son que estás mujeres están buscando o han logrado y la comprobación la mirada masculina.
La reducción de la mujer a ser un simple objeto en estos tiempos existe en exageración. casi todos los anuncios publicitarios, portadas de revistas, tienen un alto contenido sexual, que a simple vista no es tan fácil detectar pero que tienen mensajes subliminales que se quedan en el subconsciente e inducen a los hombres a comprar productos donde estén mujeres semidesnudas.

Las normas femeninas atreves de la innovación de una supuesta cultura femenina universal consagrada a la moda del cuerpo.
La moda, las marcas, ser delgada, alta, güera, con ojos claros y rubia son modas que con el tiempo se han creado a través de los medios de difusión, tener estas cualidades es estar a la moda. y si no compras ropa de marca y vistes a la moda no vales, tu valor se reduce en una sociedad, en donde la globalización ha acaparado todo lo que trate del consumo.

Que derecho tiene el feminismo e hablar en nombre de todas las mujeres.
No todas las mujeres pensamos igual que las feministas, y estas generalizan como si todo lo que piensan ellas sobre su género y sobre el sexo opuesto sea lo mismo que pensamos todas.
Respeto que ellas tengan su propia ideología, porque creo que tienen sus razones para pensar de tal forma. Pero no por eso tienen que incluirnos a todas.

La atención principal de las revistas recae principalmente en la sexualidad, más que en la belleza o en la moda.
Las empresas que venden cigarros y licores son los que mas explotan este lado sexual de la mujer en la que solo se utiliza como una imagen que solo se usa para vender.
La mujer es un cuerpo, solo una pieza objeto de deseo del hombre.

En la publicidad, el cuerpo femenino es sistemáticamente el punto de referencia que invita al consumo.
Cuando se trata de hacer un comercial, un anuncio publicitario el cuerpo de la mujer se convierte en un objeto que ayuda a la publicidad y mercadotecnia a vender. y esto se da mucho mas en el caso de las mujeres, los hombres casi no son victimas de esto.

La moda ocupa un lugar muy destacado en las páginas centrales de revistas para mujeres.
Si no vistes y estas a la moda (si no tienes un cuerpo de 10) tu valor como MUJER disminuye casi en su totalidad.
Gracias a esto se han desarrollado enfermedades como la anorexia y la bulimia que son ocasionadas muchas veces por esta forma de pensar de la sociedad. Para alcanzar la perfección forzosamente tienes que tener la compleción de una modelo. Y esto conlleva a la compra exagerada de cosméticos, obsesión por dietas y cierta dependencia a la cirugía.
Para mi todo esto esta tan mal que hace que poco a poco nos estemos acabando como sociedad por tener pensamientos absurdos como este.

Invocar a la maternidad como experiencia femenina universal equivale a reforzar la jerarquía existente de actividades expectativas femeninas.
Esto tiene mucho que ver con los roles de genero porque en la sociedad se marcan las actividades que son para hombres o mujeres. En estos tiempos la realización de la mujer se logra cuando son madres, (esto es lo que piensa la sociedad) hay veces que una mujer no quiere ser madre, pero la sociedad marca esto como una bendición y es como una obligación procrear hijos. Lo malo es que no dan la libertad de decidir entre ser madre o no serlo.
Quizás para algunas mujeres tener un hijo es como un sueño o un logro, pero para otras no es, pienso que deberían de darles la oportunidad de decidir y hacer con su cuerpo y sexualidad lo que se les antoje a cada mujer.

El hecho de que la razón y el análisis político nos digan que esto es malo, mientras que el inconsciente sigue produciendo fascinaciones y placeres culpables, indica una complejidad en el proceso de consumo de dichas imágenes.
Pueden haber cientos de análisis de los comerciales, criticas, y muchas personas diremos que esta mal, pero tenemos que hacer algo para que esto cambie. Tenemos que empezar por un cambio interior que solo se da por medio del conocimiento, para que la mujer ya no sea utilizada como un objeto, tenemos que saber que el valor de una mujer no consiste en lo que se ponga, (cuanto gaste en imitar a alguna actriz o modelo). Si no en la forma de pensar, en el valor que se tenga como mujer y en la toma de decisiones y saber que podemos decidir en lo que es bueno y lo que es malo.

ROLES DE GENERO

ROLES DE GÉNERO

Proceso de ser justo con las mujeres o los hombres en la sociedad. Para garantizar la justicia a menudo deben introducirse medidas para descompensar las desventajas históricas que impiden a los hombres desempeñarse en un terreno parejo.
LA EQUIDAD ES UN PROCESO QUE CONDUCE A LA IGUALDAD

Otra definición:
Son un conjunto de papeles y expectativas diferentes para mujeres y hombres que marcan la diferencia de cómo ser, como sentir o como actuar.
Son asignados por la sociedad en que vivimos y como consecuencia de ello las personas se desarrollan como mujeres o hombres identificándose con los roles que por su sexo les han sido asignados.
La igualdad de oportunidades requiere de una reformulación de los roles femeninos y masculinos en función de las necesidades actuales.

De acuerdo a una investigación realizada el día jueves 15 DE ENERO DEL 2009 en el canal 7 (TELEVISA) a las 9:00pm. Esta es la información que encontré:

GEFE DE FAMILIA: Gonzalo Elizalde (apareció una vez)

MUJER AMBISIOSA Y CON PODER: Barbará Greco (apareció 2 veces)

EXHIBICIONISTA: enfermera (apareció una vez)

PODER: lo tienen todos los hombres que son empresarios en la familia.(aparecieron 4 veces)

SUMISA: La sirvienta desempeña ese rol, tiene rasgos indígenas. Es pobre y sin estudios. (Apareció una vez)

MUJER SUFRIDA: Fernanda Elizalde, traicionada por su esposo, le cuenta y esta involucrada en la empresa pero no tiene un cargo alto. (Apareció 4 veces)

MASCULINIDAD: el esposo de Fernanda.es alto musculoso, guapo, bronceado y fuerte. (Apareció una vez).

CONCLUSIONES:

Los roles de genero están muy marcados en esta telenovela, porque los hombres ocupan puestos importantes en este caso los empresarios, los jefes de familia y son los que tienen el poder. No muestran muchos sentimientos y emociones. Tienen una educación más elevada, fuerza y son duros.

Y las mujeres desempeñan el papel de sirvientas (sumisas), enfermeras (con minifalda), amas de casa (que dependen económicamente de su esposo), sufridas (que los hombres las engañan).y siempre muestran sus sentimientos y emociones.

Pienso que vemos este tipo de programas en la televisión, porque como sociedad hemos venido arrastrado la creencia de que los hombres valen mas que las mujeres, son mas inteligentes, tienen poder y pueden solventar a una mujer económicamente. y en cambio las mujeres son las que se encargan de los trabajos domésticos, de los hijos y casi no existe el matriarcado en las familias mexicanas por dar un ejemplo.

Tenemos que cambiar esta forma de pensar, empezando por los hogares y la educación que viene desde casa. Tanto las mujeres y hombres tienen las mismas capacidades y oportunidades.

SU TRANSFORMACION PODRIA SER UN PASO IMPORTANTE PARA PODER VIVIR EN UNA SOCIEDAD MAS EQUITATIVA.